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我的第一课 ——《我的发现》教学反思

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106 13192 [03-23]【周年祝福】Shinhwa不改, WE不散… ... by athena-kim - 2017-3-23 22:42
2018-10-17最新快讯, 本文发布了有关幼儿园雨天安全教育精彩内容,并且包含了教育的涵义及构成要素 我的第一课 ——《我的发现》教学反思 等内容的文章;                                                    林玉微    

今天,5点多醒了,一醒来,就条件反射地想起今天要上台讲课,便开始在脑子里反反复复地练习着今天的教学流程。说实话,我很紧张,从昨天知道今天要给二(6)班的孩子上课时,就一直处于紧张的状态中。虽然导师给了我许多建议、教我如何备课和管理课堂,加上昨晚叫舍友来充当学生陪我反复练习了许多遍,但是效果还是不尽人意。

我教的是二年级的语文园地四“我的发现”,内容其实较少,主要是引导学生观察发现形声字的特点,学会用这种方法来学习形声字。刚开始,我觉得内容讲解可能不到位,那至少整节课的流程、脉络会清晰一些,但当我实践之后,发现跟我理想中教学有很大差距,存在着许多的问题。

首先,声音小,这是我存在的最大问题。坐在后面的学生会因听不清我讲话而分散注意力,不够关注课堂。

第二,没有做到有效地管理课堂。我尝试着用口号,用表扬语辅助我的课堂,但也只是暂时有效。一开始,我让学生自读课文,课文短小,原本限定的时间是一分钟,但最后时间至少超过了五分钟。学生的热情太高了,完全盖住了我的声音,我的手势语完全不凑效,最后还是口号才得以片刻的安静。还有,当我提问题让学生回答时,学生积极性很高,都抢着要回答,教室里闹哄哄的,我有点懵,把控不住局面,整堂课下来感觉筋疲力尽。我觉得今后需要多些借鉴老师管理课堂的经验,有意识地根据自己的情况进行整合,做到为我所用。

第三,思路不够清晰,易被打乱。原本预设的教学流程太过详细,当学生回答问题偏离我的预设情况后,我感到手忙脚乱的,思绪混乱,有种难以讲下去的感觉。这反映出我的教学机智有待提高,课堂上还放不开。在老师的指导下,我知道在以后的教学中,在设计教学内容时,不能太过细致化,要懂得灵活变通!

第四,问题问得不够清晰,学生感到茫然。在提问学生时,因设计的问题不够明晰,我看到学生都是一脸茫然的,充满疑惑,达不到自己想要的效果。这点做得挺失败的,这警醒我之后设计问题要多加考虑是否合理,考虑学生的学情。

第五,对学生的即时评价还有待提高。整堂课下来,我说过的评价最多的就是“不错、很棒、真聪明、很好”,这样的评价让我自己都感觉到苍白无力,因为没有针对性,没有点出学生的回答好在哪里,怎么改进等等,这方面还需要好好努力!

实践出真知!上了台讲课,我才发现自己有如此多需要改进的问题,我需要直面问题,看清自己的短板,有针对性地向老师学习,多学多问。    

                               2016.10.24                             

                                                                                              

 

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