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用好课堂评价语

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106 13192 [03-23]【周年祝福】Shinhwa不改, WE不散… ... by athena-kim - 2017-3-23 22:42
2018-11-07最新快讯, 本文发布了有关中国教育考试网四六级成绩查询精彩内容,并且包含了教育局安全工作总结 用好课堂评价语 等内容的文章;

  用好课堂评价语教师的课堂评价语是很最重要的教学语言。教师准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的学习积极性,使其积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。

但“好极了”、“你真聪明”、“你真棒”、“你真了不起”等既含糊又夸张的表扬声在我们的语文课堂教学中十分盛行,每当学生答对了问题,老师们都慷慨奉行赏识教育,一味地为学生叫好。如果教师总是用那种口头禅式的泛空洞的语言来评价学生,或者让学生轻而易举地得到奖励,学生就会觉得索然无味,就会对教师的评价与奖励产生淡漠感,达不到应有的激励效果。课堂上,教师应准确把握评价尺度,以自然真诚恰当的语言,及时有针对性地评价学生的学习活动。特别在指出学生的缺点、错误时,应尽可能地使用委婉的语言,这样学生易于接受,乐于接受。

乐从镇小学数学老师优质课比赛第一场的第一位老师,听课时我特别关注了她的课堂评价语。她的课堂评价语具体而有针对性,灵活多样。整堂课记录下来,她说了十几二十句不同的评价语,有面向全班的整体表扬:二2班的孩子真聪明,那么快就记住了,老师真喜欢你们。有针对个体回答,多样性的表扬:你反应真快。展示得真精彩,勇敢的孩子。你真会想办法。这个想法非常好……有委婉的建议与鼓励:你说得是对的,所以你要大声地说出来,再说一遍。这个小男孩也非常害羞,如果能大声一点就更棒了。整节课的课堂氛围非常好,学生积极回答问题,师生的互动很多。赛课的班级和老师彼此都是陌生的,学生如此配合老师,我觉得这位老师的多样的具体的评价语是一个很重要的因素。学生最愿意听从会表扬他的老师,儿童是情感性动物,他不是因为知识而感兴趣,而是因为对老师的喜欢而喜欢这个学科。这就是所谓的“亲其师而信其道”。更何况,这位老师的声音温柔语气真诚,而且对每个人的表扬都不一样,学生认真听课积极回答问题都来不及,怎么还会开小差和捣乱呢。

语文课堂教学评价应该遵循一个基本标准:在尊重学生的独特体验时,在尊重文本主流价值观时,照顾到学生的个性差异和主观体验。所以,当学生的见解不够完整时,应引导他补充完整;当学生的认识出现偏颇时,应加以引导。教师的评价要做到表扬与批评相结合,鼓励优秀,指出不足,激励后进。如那位数学老师说的“你说得是对的,所以你要大声地说出来,再说一遍。”等等。这样的教学评价语,既表扬了学生,又鼓励他们弥补不足,学生一定能在课堂评价中不断成长。

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